Schwache Rechnerinnen und Rechner fördern Eine Interventionsstudie an Haupt-, Gesamt- und Förderschulen
Description
Forschungsergebnisse zeigen, dass auch ältere Schülerinnen und Schüler mit mathematischen Lernschwierigkeiten zentrale Inhalte der Grundschulmathematik, den sogenannten mathematischen Basisstoff (Verständnis des Dezimalsystems, Verständnis der Grundoperationen, Zählen in Schritten, Umgang mit Sachaufgaben), nicht oder nur unzureichend verstanden haben. Vor diesem Hintergrund entwickelt Okka Freesemann in ihrer Interventionsstudie ein Förderkonzept zum konzeptuellen Verständnis des mathematischen Basisstoffs, das in der Sekundarstufe I eingesetzt und evaluiert wurde.
Keywords
EducationTeachingMathematicsReference
2013Book
Author(s)Okka Freesemann
PublisherSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783658044701
LanguageGerman
