Ganztagsschule als Forschungsfeld Theoretische Klärungen, Forschungsdesigns und Konsequenzen für die Praxisentwicklung

Die Modelle der Ganztagsschule stellen ein neues Praxisfeld dar, das vielfaltige empirische Fragestellungen aufwirft. Es sind bereits umfangreiche Forschungsaktivitaten zu verzeichnen, die aber noch ausgedehnt und weiter entwickelt werden mussen. Der Band dokumentiert den Stand der Forschung, zeigt weitere Optionen auf und stellt Zusammenhange zu den Praxisentwicklungen her. Er gliedert sich in drei Teile: Der erste Teil behandelt grundlegende Orientierungen fur Forschungsfragestellungen und -methoden, die sich aus dem Forschungsfeld ergeben. Der zweite Teil liefert einen Uberblick zu den konkreten Fragestellungen, Methoden und Befunden der aktuellen Forschungen. Im dritten Teil werden Konsequenzen fur weitere Forschungen gezogen und Uberlegungen zu den Verwendungszusammenhangen der Forschungsergebnisse angestellt.