Aspekte der physikalischen Begriffsbildung Theoretische Begriffe und operationale Definitionen

Allgemeine Begriffsbildung in der Physik I Begriffsbildung unter logischem Aspekt Logische versus physikalische Definitionen in der physikalischen Begriffsbildung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Wolfgang Balzer Uber eine Methode der Bestimmung theoretischer Terme . . . . . . . . . . . . . . . 37 Michael Heidelberger Sind ,,Physikalische Begriffe" definierbar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Ulrich Majer II Begriffsbildung unter methodischem Aspekt Physikalische Begriffsbildung gegen das ,,Prinzip der methodischen Ordnung"? 81 Peter Janich Axiomatische Basis und physikalische Begriffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Gunther Ludwig Einfiihrung spezieUer Begriffe III Begriffe zu Raum und Zeit Zur Zeitmessung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Klaus Jurgen Diisberg Stetigkeit und Vollstlindigkeit in der Geometrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Klaus Mainzer Zur Eindeutigkeit der Zeit in der Protophysik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Joachim Pta" Zur Charakterisierung des euklidischen Raumes durch Gebiete und Transporte . 167 Heinz-Jiirgen Schmidt IV Begriffe der Mechanik Die Bedeutung des d'Alembertschen Prinzips fur die Defmition des Kraftbegriffes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 Andreas Kamiah Zur Strukturart der allgemein-nichtrelativistischen Punktmechanik . . . . . . . . 219 Dieter Mayr Der Status des Massen- und Kraftbegriffes in einer technik-orientierten Interpretation der klassischen Mechanik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ . . . 239 Holm Tetens Einleitung In der Physik - und in jeder anderen Wissensehaft aueh - wer­ den Begriffe benutzt, die obzwar als Worter oft der Alltags­ spraehe entnommen, keine alltagsspraehliehen Begriffe sind. Be­ griffe der Alltagsspraehe lernen wir, wenn wir spreehen lernen. Wie dies genau funktioniert, ist noeh weitgehend unklar. Physi­ °kalisehe Begriffe "lernen" wir erst, naehdem wir die Alltags­ spraehe beherrsehen; sie werden " ingefuhrt" oder neu "gebildet". e Wie die physikalisehe Begriffsbildung funktioniert, ist nieht ganz so unklar.