Sinnkonstruktion und Mathematiklernen in Deutschland und Hongkong Eine rekonstruktiv-empirische Studie
Description
Maike Vollstedt entwickelt im Rahmen einer rekonstruktiv-empirischen Studie ein Modell von Sinnkonstruktion schulischen Mathematiklernens aus der Perspektive der Schülerinnen und Schüler. Basierend auf fokussierten Interviews mit Jugendlichen aus Deutschland und Hongkong entwickelt sie eine Typologie für Sinnkonstruktionsprozesse. Die landesspezifischen Ergebnisse werden aus einer kulturellen Perspektive reflektiert.
Keywords
EducationTeaching Methods & MaterialsMathematicsReference
2011Book
Author(s)Maike Vollstedt
PublisherVieweg+Teubner Verlag
ISBN9783834814746
LanguageGerman
