Frühpädagogik international Bildungsqualität im Blickpunkt

Eine konzeptionelle Neuorientierung in Fragen der (frühpädagogischen) Bildungsqualität erfordert heute mehr den je einen erweiterten Blick auf die eigenen nationalen und regionalen Traditionen, Strukturen und Konzepte. Ziel des Fachbuchs ist es deshalb, die aktuelle internationale Diskussion über Bildungskonzepte und Curriculumentwicklung für Kinder in den Jahren vor dem Schuleintritt darzustellen. ExpertInnen aus mehr als zehn Ländern (siehe weiter unten) wurden eingeladen, einen Einblick in den aktuellen Stand der Forschung zu geben und zu vermitteln, wie die verschiedenen Modelle jeweils fachpolitisch und kulturspezifisch umgesetzt werden. Vor diesem Hintergrund werden zentrale Erkenntnisse in vergleichender Perspektive benannt und entsprechende Impulse für die Weiterentwicklung von Bildungsqualität in Tageseinrichtungen für Kinder in Deutschland gegeben.