Paradoxien in der Reform der Schule Ergebnisse qualitativer Sozialforschung
Description
Welches Potenzial kann aus den Schulreformprozessen der letzten 35 Jahre gewonnen werden? Unter dieser Fragestellung entwickeln die AutorInnen des Bandes neue Bausteine zu einer Theorie der Schule, zu Formen des Lernens, zu einer professionellen Arbeit der Lehrer, der biographischen Identitätsentwicklung von Schülern und Lehrern und zu den Paradoxien reformpädagogischer Praxis.
Keywords
Education
2008Book
Author(s)Georg Breidenstein, Fritz Schütze
PublisherSpringer-Verlag
ISBN9783531148373
LanguageGerman
